脚手架上的学习教育中的脚手架

joypaulccc

虽然标题可能看起来很疯狂，但不要惊慌，我们不是指在平台上上传的教学课程或类似的东西，教育中的脚手架与此无关……或者也许有关系？

脚手架或脚手架方法包括为学生提供资源或工具，使他们能够 尼泊尔电话号码列表 自己解决课堂上出现的问题。因此，它不是直接帮助学生解决课堂练习，而是为他们提供工具，以便他们能够探索并找到自己的结论。

脚手架在教育领域有哪些优势？
这种方法的优点是学生能够快速高效地理解新内容并发展找到不同问题解决方案的技能。

根据这一推理，学生在管理教师提供的资源方面获得的工具不仅可以用于解决特定问题，而且可以为将来解决其他问题奠定基础。

另一个优点是学生可以有效地利用资源和时间，从而减少他们的挫败感，因为工作是结构化的，重点是解决教师提出的问题。

什么是最近发展区ZD？
最近发展区的概念是指学生的实际发展水平，即学生自主解决问题的能力，与在成人或其他人帮助下的潜在发展水平之间的距离。伙伴。

因此，通过这方面的分析，教师的作用就是将学生的真实发展与潜力相匹配。换句话说，目的是让学生获得不需要他人帮助的必要技能，从而促进他们的自主性。

因此，教育中的脚手架始于初步评估，确定学生的发展水平，以便使教师提供的资源或工具适应每个级别，或根据他们的具体情况确定最合适的资源或工具。



是否存在集体脚手架？
教育中的脚手架注重每个学生的个性。现在，有一些理论立场认为可以通过几个学生之间的协作来加强学习。

该理论背后的推理基于学习过程中同伴之间可能出现的情感支持。因此，建议在两名或多名学生之间开展活动，将发展水平较高的学生与发展水平较低的学生结合起来。

教育脚手架有哪些类型？
用Ddge()的话来说，可以根据学习发生的时刻进行分类。通过这种方式，可以根据每种情况绘制出要执行的某些活动的路线。

接受性支架这些指南旨在通过解释强化教师的意图。其中一些可能是组织结构图或表格。
变革性脚手架这里活动的目的是将教师提供的信息转化为新的东西。也就是说，它鼓励信息对比、比较或评价。一个例子是维恩图或产生想法的活动。
富有成效的脚手架这个脚手架的明确目标是由学生创建演示模板、方案或脚本。